由于学生的行为习惯和学习习惯普遍较差，班级凝聚力也不太强。我通过组织学生播种养护绿植，培养他们的良好习惯，提高班级的凝聚力。

学生对植物还不是很了解，在科学老师的带领下开展了植物趣味知识问答竞赛。通过此次竞赛，学生们对植物有了更深入的了解，对选取何种植物作为班植有了很大的兴趣。

           为了调动孩子们的积极性，我让每个孩子都带了一盆小盆栽装扮教室，感受养绿植的过程，为绿植浇水，让绿植照到阳光。

    大家讨论发现绿萝身上的品质恰好是他们最缺乏的，是最值得大家学习的。在“仙人掌”“ 向日葵”和“绿萝”之间最终选定了绿萝为我们班的斑植，并以绿萝为主题创建班级，布置教室。